groupePI

Francis IMBERT et le GRPI, Médiations, institutions et loi dans la classe, Paris, ESF, 1994. Premier ouvrage publié par Francis Imbert et le GRPI (Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle), créé en 1989. Les enjeux essentiels de l'éducation débordent les questions sur "la transmission ou l'appropriation des savoirs", "le problème prioritaire est de socialiser les élèves, c'est-à-dire de leur apprendre à vivre en société". L'éducation et la socialisation présupposent une "mise en pratique de la loi", laquelle s'opère au travers de l'articulation des réseaux symboliques de l'échange et du travail. L'auteur propose une série de micro-monographies, présentées et travaillées dans le cadre d'un atelier de pédagogie institutionnelle, pédagogie soucieuse de se centrer sur la loi, plutôt que sur la règle, l'éthique plutôt que la morale, l'apprentissage plutôt que l'enseignement, la praxis plutôt qu'un faire fabricateur. Ces monographies relatent des moments où la relation d'un enfant aux autres enfants, au maître, au savoir..., relation jusque-là chaotique, nouée sur le mode du refus et de l'agression, soudain, s'ouvre, se pacifie

Un groupe de Pédagogie Institutionnelle en Ile de France regroupant des enseignants du second degré (collège et lycée professonnel) et des professeurs des écoles Des réunions mensuelles Un travail monographique